A ilustração científica no ensino de ciências como ferramenta etnobiológica

Emmelyne Ketllen Soares Luz da Costa, Atumi Higashikawauchi, Ellen Soares Luz da Costa, Marina de Sá Leitão Câmara de Araújo

Resumo


A ilustração científica (IC) é uma descrição precisa do objeto de estudo, de tal modo considerando a qualidade estética e a comunicação através da temática científica. Esse trabalho teve como objetivo geral utilizar a prática da ilustração científica em aulas de ciências anos finais do ensino fundamental A princípio, o trabalho foi realizado através da ministração de aulas com os conteúdos de Zoologia dos Invertebrados e Vertebrados. Foi solicitado aos alunos a elaboração de Catálogos de Ciências, com ilustrações e legenda científicas. Os resultados foram obtidos através da entrega dos 23 trabalhos individuais, no total de 39 estudantes. As técnicas utilizadas pela maioria foram ilustrações em grafite e em colorido em geral. Dentre os que entregaram, a maioria expressou ser desafiadora a execução do catálogo. O ensino de Ciências é um relevante instrumento, para a conscientização e sensibilização acerca das questões ambientais. A prática da IC se mostrou uma estratégia para a fixação dos conteúdos trabalhados, assim despertando a curiosidade e a discussão sobre uma vida mais sustentável. A conservação das diferentes espécies também foi um ponto despertou a preocupação dos mesmos, com a preservação dos habitats e de seus organismos.


Palavras-chave


Etnobiologia; Seres vivos; Educação

Texto completo:

PDF (Português)

Referências


ARAUJO, A. M. Aplicações da ilustração científica em ciências biológicas. Monografia (Trabalho de conclusão de curso em bacharelado e licenciatura - Ciências biológicas). 2009. Rio Claro, Universidade Estadual Paulista, 2009.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: meio ambiente, saúde. Brasília: MEC, 1997.

CAVALCANTE, J. S.; SOUZA, E. P.; GARCIA, N. R.; BEZERRA, C. S.; SILVA, K. R. C. A fotografia como ferramenta no ensino de ecologia. Sinect. In: IV Simpósio nacional de ensino de ciência e tecnologia, Ponta Grossa. 2014.

ESTIVARIZ, M. C.; PÉREZ; M.; THEILLER, M. Ilustración científica: el arte de describir. Revista Sacapuntas. Buenos Aires: ADA, 12, 11-12. 28, 2008.

ESTIVARIZ, M. C.; PÉREZ; M.; THEILLER, M. Ilustración científica: el arte de describir. Revista Sacapuntas. Buenos Aires: ADA, 16, 11-16, 2008.

FERNANDES, D.G.; MIGUEL, J. R. Contribuições de uma aula de campo para a aprendizagem de conhecimentos científicos nos anos iniciais do ensino fundamental. Amazônia. Revista de Educação em Ciências e Matemática. 13, 28, 64-77, 2017.

FLORÊNCIO, M. M. B.; OLIVEIRA, P. S.; LOIOLA, M. E. O uso do desenho infantil na construção da aprendizagem significativa da educação infantil. Psicopedagogia On Line, 2017. Disponível em: https://www.psicopedagogia.com.br/index.php/3266-o-uso-do-desenho-na-construcao-da-aprendizagem-significativa-da-educacao-infantil> Acessado em: 28 de março de 2018.

GNSI. 2011. Disponível em: . Acesso em: 03/03/2018.

MOURA, A. M.; SANTOS, E.C.; SILVA, J.B. Ilustração científica: proposta de ensino pela arte, ciência e tecnologia. Revista Extendere, 2, 88-100, 2014.

MOURA, A.M.; SILVA, J.B.; SANTOS, E.C. Ensino de biologia através da ilustração científica. Revista Temas em Educação, João Pessoa, 25, Número Especial, 194-204, 2016.

PAVÃO, A. C. (Coord.). Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Ciências: ensino fundamental. (Coleção Explorando o Ensino). Brasília: MEC, 18, 2010.

SIQUEIRA, A. B. aproximações da etnobiologia com a educação básica. ANPAE. In:Simpósio de Política e Administração da Educação, São Paulo, 2011.

SNYDER, I. University of Delaware Library: the Animal Kingdom, six centuries of zoological illustration. Disponível em: http://www.lib.udel.edu/ud/spec/exhibits/animals/index.htm Acesso: 28 mar. 2018.

TROTTA, T.; SPINILLO, C.G. Ilustração Científica: A informação construída pela sintaxe visual. Revista Brasileira de Design da Informação / Brazilian Journal of Information Design 13, 3, 261 – 276, 2016.


Apontamentos

  • Não há apontamentos.


Direitos autorais 2018 Emmelyne Ketllen Soares Luz da Costa, Atumi Higashikawauchi, Ellen Soares Luz da Costa, Marina de Sá Leitão Câmara de Araújo

Revista Brasileira de Meio Ambiente | ISSN: 2595-4431

 Revista sob Licença Creative Commons

Language/Idioma
02bandeira-eua01bandeira-ingla
03bandeira-spn