A ilustração científica no ensino de ciências como ferramenta etnobiológica

Emmelyne Ketllen Soares Luz da Costa, Atumi Higashikawauchi, Ellen Soares Luz da Costa, Marina de Sá Leitão Câmara de Araújo

Resumo


A ilustração científica (IC) é uma descrição precisa do objeto de estudo, de tal modo considerando a qualidade estética e a comunicação através da temática científica. Esse trabalho teve como objetivo geral utilizar a prática da ilustração científica em aulas de ciências anos finais do ensino fundamental A princípio, o trabalho foi realizado através da ministração de aulas com os conteúdos de Zoologia dos Invertebrados e Vertebrados. Foi solicitado aos alunos a elaboração de Catálogos de Ciências, com ilustrações e legenda científicas. Os resultados foram obtidos através da entrega dos 23 trabalhos individuais, no total de 39 estudantes. As técnicas utilizadas pela maioria foram ilustrações em grafite e em colorido em geral. Dentre os que entregaram, a maioria expressou ser desafiadora a execução do catálogo. O ensino de Ciências é um relevante instrumento, para a conscientização e sensibilização acerca das questões ambientais. A prática da IC se mostrou uma estratégia para a fixação dos conteúdos trabalhados, assim despertando a curiosidade e a discussão sobre uma vida mais sustentável. A conservação das diferentes espécies também foi um ponto despertou a preocupação dos mesmos, com a preservação dos habitats e de seus organismos.


Palavras-chave


Etnobiologia; Seres vivos; Educação

Texto completo:

PDF (Português)

Referências


ARAUJO, A. M. Aplicações da ilustração científica em ciências biológicas. Monografia (Trabalho de conclusão de curso em bacharelado e licenciatura - Ciências biológicas). 2009. Rio Claro, Universidade Estadual Paulista, 2009.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: meio ambiente, saúde. Brasília: MEC, 1997.

CAVALCANTE, J. S.; SOUZA, E. P.; GARCIA, N. R.; BEZERRA, C. S.; SILVA, K. R. C. A fotografia como ferramenta no ensino de ecologia. Sinect. In: IV Simpósio nacional de ensino de ciência e tecnologia, Ponta Grossa. 2014.

ESTIVARIZ, M. C.; PÉREZ; M.; THEILLER, M. Ilustración científica: el arte de describir. Revista Sacapuntas. Buenos Aires: ADA, 12, 11-12. 28, 2008.

ESTIVARIZ, M. C.; PÉREZ; M.; THEILLER, M. Ilustración científica: el arte de describir. Revista Sacapuntas. Buenos Aires: ADA, 16, 11-16, 2008.

FERNANDES, D.G.; MIGUEL, J. R. Contribuições de uma aula de campo para a aprendizagem de conhecimentos científicos nos anos iniciais do ensino fundamental. Amazônia. Revista de Educação em Ciências e Matemática. 13, 28, 64-77, 2017.

FLORÊNCIO, M. M. B.; OLIVEIRA, P. S.; LOIOLA, M. E. O uso do desenho infantil na construção da aprendizagem significativa da educação infantil. Psicopedagogia On Line, 2017. Disponível em: https://www.psicopedagogia.com.br/index.php/3266-o-uso-do-desenho-na-construcao-da-aprendizagem-significativa-da-educacao-infantil> Acessado em: 28 de março de 2018.

GNSI. 2011. Disponível em: . Acesso em: 03/03/2018.

MOURA, A. M.; SANTOS, E.C.; SILVA, J.B. Ilustração científica: proposta de ensino pela arte, ciência e tecnologia. Revista Extendere, 2, 88-100, 2014.

MOURA, A.M.; SILVA, J.B.; SANTOS, E.C. Ensino de biologia através da ilustração científica. Revista Temas em Educação, João Pessoa, 25, Número Especial, 194-204, 2016.

PAVÃO, A. C. (Coord.). Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Ciências: ensino fundamental. (Coleção Explorando o Ensino). Brasília: MEC, 18, 2010.

SIQUEIRA, A. B. aproximações da etnobiologia com a educação básica. ANPAE. In:Simpósio de Política e Administração da Educação, São Paulo, 2011.

SNYDER, I. University of Delaware Library: the Animal Kingdom, six centuries of zoological illustration. Disponível em: http://www.lib.udel.edu/ud/spec/exhibits/animals/index.htm Acesso: 28 mar. 2018.

TROTTA, T.; SPINILLO, C.G. Ilustração Científica: A informação construída pela sintaxe visual. Revista Brasileira de Design da Informação / Brazilian Journal of Information Design 13, 3, 261 – 276, 2016.


Apontamentos

  • Não há apontamentos.


Direitos autorais 2018 Emmelyne Ketllen Soares Luz da Costa, Atumi Higashikawauchi, Ellen Soares Luz da Costa, Marina de Sá Leitão Câmara de Araújo

ISSN: 2595-4431

 

 Revista sob Licença Creative Commons