A elaboração de projetos como metodologia de aprendizagem ativa para o ensino de ecologia na educação profissional técnica
Resumo
Palavras-chave
Texto completo:
PDF (Português)Referências
Allein, C.M., Sereia, D.A.O. (2019). Metodologias de Ensino para a Disciplina de Ecologia: revisão bibliográfica. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional.14(38), 23-140.
Bozzato, C. V. (2014). Pedagogia de projetos: (Re) significando o ensino de ciências e biologia em uma escola pública estadual. Anais do X ANPED Sul, Florianópolis, SC, Brasil.
BRASIL. Lei nº11.892 de 29 de dezembro de 2008, que institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Diário Oficial da União, 30 de dez. Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11892.htm >. Acessado em abril/2020. 2008.
Buss, C. S., Mackedanz, L.F. (2017). O ensino através de projetos como metodologia ativa de ensino e de aprendizagem. Revista Thema, 15 (3), p. 122-131.
Clement, Luiz., Custódio, J.F., Alves, J.P.A. Potencialidades do Ensino por Investigação para Promoção da Motivação Autônoma na Educação Científica. Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, 8(1), 101-129.
Freire, P. Discussões em torno da pós-modernidade. (2001). In: Freire, Ana Maria Araújo (Org.) Pedagogia dos sonhos possíveis. São Paulo: Unesp.
Gerolin, E. C., Silva, M. B. (2017). Ensino de ecologia por investigação: relações entre práticas epistêmicas e conhecimento disciplinar. Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017), 4027-4034.
Haeckel, E. (1869). Uber entwickelungsgang und aufgabe der zoologie. Jenaische Zeitschrift fur Medizin und Naturwissenschaft (5), 353-370.
Motokane, M. T..(2015). Sequências didáticas investigativas e argumentação no ensino de ecologia. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte), 17(n. spe), 115-138.
Odum, E., Barret, G.W. (2007). Fundamentos de Ecologia (5ªed.). São Paulo: Cengage Learning,
Oliveira, A.C., Cóssio, M.F. (2013). O atual cenário da educação profissional no Brasil. Anais do XI Congresso Nacional de Educação. Curitiba, PR, Brasil.
Oliveira, L. C., Ferreira, L.A., Lordeiro, M.A., Guimarães, E.G., Freitas, E.A.S., Werner, E.T. (2016). Atividade de campo e jogo didático no ensino de ecologia para turmas do ensino médio. Revista Univap On-line. 22(40).
Ricklefs, R.E. (2015). A economia da natureza (6ª ed.). Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.
Schoereder, J.H., Ribas, C.R., Campos, R.B.R., Sperber, C.F. (2012). Práticas em Ecologia: incentivando a aprendizagem ativa. Ribeirão Preto: Holos, 128p.
Apontamentos
- Não há apontamentos.
Direitos autorais 2020 Fabíola da Costa Catombé Dantas, Rafael Melo Torres
Revista Brasileira de Meio Ambiente (Rev. Bras. Meio Ambiente) | ISSN: 2595-4431
Revista sob Licença Creative Commons